Уроки прошлого

Зацепило (желательно смотреть всю серию из пяти фрагментов. Особенно показательны "Пирамидки", "Фотографии" и "Тир")



А как бы сейчас отвечали на поставленные вопросы?

Что бы сейчас выбрали их сверстники?

Читать дальше...

Цифробудущее сегодня?

Фотография из Старой Пустыни где прошла летняя школа про "1:1"
Вот она идея мобильных компьютеров в действии. Будуще мобильных компьютеров - это не ноутбуки на столах и в дипломатах манагеров. А это именно такие вот "мелкие" в руках нынешних детей. Идея "повсеместного компьюера" и "повсеместного обучения" с его помощью как раз и позволит воспитать людей, к-рые не просто не боятся компьютеров, не просто знают на какие кнопки нажимать в той или иной программе. А это те кто будут его использовать вот так всегда, в любой обстановке. И при этом не "загашничать" результаты, а выкладывать в общий доступ для дальнейшего использования сообществом.
Вот такие вот мысли после просмотра материалов Летней школы.

ЗЫЖ Всё же замечательная вещь OLPC. Жаль Россия посчитала себя развитой. Из-за этого нормальных поставок OLPC в России нет. А жаль :( Штук 5 вполне реально можно было бы закупить в школу. Конечно же их преимущества выявятся лишь в массовом использовании. Но лиха беда начало. Я 5. Кто-то ещё 5. Глядишь на школу и набралась бы нормальная поставка.

OLPC - one laptop per child

Читать дальше...

Что есть искусство?

К давнему разговору в методцентре "А судьи кто?" по поводу разбора "Мартовских тезисов"

• До тех пор пока нет критериев нет и возможности оценивания
• Наличие общеупотребительных критериев возможно лишь при наличии общепризнанной группы экспертов
  
• Наличие общеупотребительных критериев не противоречит возможности наличия у любого члена сообщества собственного мнения по данному вопросу
• Каждый может иметь своё мнение и, если он готов к любой реакции окружающих, то и высказывать своё мнение публично
• Критерии, как и мнения, не есть нечто застывшее навечно ("Только дураки и мертвецы не меняют свои взгляды" Дж. Р. Лоуэл)

Читать дальше...

Неужто лёд тронулся?

В начале лета писал о сайте 853 московской школы. Точнее о поразившем меня наличии на сайте школы раздела "О себе" где любой учитель мог неформально рассказать о себе.
И вот первая птичка в районе (надо конечно проверить первенство, но что-то мне подсказывает что такого рода страница у нас первая) — директор 1-й дмитровской школы Темнова Татьяна Серафимовна открыла на сайте свой раздел "От первого лица".
Как гласит подзаголовок "страница находится в стадии разработки". Бум надеяться что страница из стадии разработки перейдёт в полноценный блог директора школы. Начинание приветствую всеми руками и ногами - "Первая всегда первая" (для тех кто не в курсе — это девиз школы).

Кто следующий? В школе? В районе? Ждём-с.

ЗЫЖ Надо подумывать о семинаре по Drupal-у и показе его возможностей в деле организации портала школы.

Читать дальше...

Вечные вопросы

Что делать чтобы было что делать.

(Татьяна Жилина @ 09.06.2008, 13:26)
Вопрос - что со всем этим делать, если мы хотим завтра жить лучше, чем живем сегодня?

С уважением, ТЖ

Я думаю, тут всё просто - как ни странно, тут начинать нужно снизу.
КАЖДЫЙ работник школы на своём месте должен принять для себя, что школа открытое пространство, а не режимное предприятие с многостраничным списком государственных тайн.

Павел Максименко

Читать дальше...

Образ студента сегодня

"Образ студента сегодня", Майкл Уэш (Видеофильм Michael Wesch "A Vision of Students Today" озвученный на русском языке. Подготовлен для образовательной конференции Google "Образование 2.0" www.googleconference.ru)

Это ИХ студент. А наш? Каков наш студент? Каков наш ученик?

Читать дальше...

No comments

Этот пост – перевод из блога Сета Година.

Трудоголик живет страхом. Страх заставляет его приходить на работу вовремя. Кажется, его лучшая защита – это журнал приходов и уходов. Однако, сегодня новый класс компаний (и людей) создают новый класс работников. Это работники, которые работают из увлеченности и любопытства, а не из страха.

Увлеченный работник приходит на работу не потому, что боится неприятностей. Он приходит потому, что работа – это его хобби, за которое ему платят. Увлеченный работник пишет в блог в отпуске... потому что этот пост и та обратная связь, которую он дает, на самом деле интереснее, чем просидеть на берегу еще один час. Увлеченный работник играет с дизайном сайта после ужина, поскольку это веселее, чем смотреть телевизор.

Трудно представить кого-то, кто будет увлеченно добывать уголь* или отскребать тарелки. Но новое лицо работы, по крайней мере для некоторых людей, открывает новую возможность: работа это то, что вы (большую часть времени) любите делать. Создавать такие рабочие места – умно. Находить – волшебно.

Alexei Kapterev

Читать дальше...

Не спрашивай. Думай и делай....

Блог Perevedem.ru » Особенности национального командообразования

Для подобных отношений необходимо, во-первых, четкое распределение обязанностей (я знаю, что я мою котлы после ужина), во-вторых, четко определенные права (мне не приходится спрашивать разрешения для того, чтобы взять щетку и мыло), в-третьих, умение принимать решения самостоятельно (могу решить, что делать с остатками ужина в котле).
У нас не любят принимать решения, но этому надо учить.
Один из моих знакомых ходил в поход с подростками, и у них было такое правило: каждому взрослому за один день весь отряд может задать только пять вопросов. «А где котлы?» – «Это вопрос? Загибать палец?» – «Нет». И удивительным образом все котлы сами находятся!
Это я говорю к тому, что в большинстве случаев человек способен сам решить проблему. Если уж решение совсем неверно, можно его поправить, но это проще, чем решать все за всех работников. Руководитель, как видящий ситуацию более глобально, способен предположить, в каких вопросах могут возникнуть настоящие сложности, и прийти вовремя на помощь или отправить туда компетентного человека.

Интересно будет попробовать данную фишку
(замечательный блог)

Читать дальше...

К вопросу об игровой зависимости

Финальная фраза замечательна :)

Читать дальше...

Странная реакция

В ходе ознакомления с материалом, посвящённого анализу школьных сайтов, слышались высказывания "Не допустим! Не позволим!". А ведь в заметке речь идёт всего лишь о простой возможности принять участие в работе сайта - различного рода wiki, инициация проекта и последующая работа в нём, комменты на материалы сайта и тд и тп.
Мне немного непонятна такая реакция.
Либо это боязнь что они испортят с таким трудом созданное творение под названием "веб-сайт школы"
либо, что ещё хуже, неприятие ученика как равноправного участника процесса
Мне всегда казалось что одно из предназначений учителя - воспитание самостоятельного человека на выходе. Вот он весь из себя самостоятельный приходит на сайт, пытается принять участие, а его по рукам: "Низззя..." и он уходит к игрунам "учить Олбанский".

ЗЫЖ Но язык заметки это что-то с чем-то... поубивал бы за псевдонаучность...

Читать дальше...